✨Giáo Trình Kiểm Tra Đánh Giá Trong Giáo Dục (Tái bản 2021)

Mua tại Shopee

Mua tại Tiki

Mua tại Lazada

Mua tại Tiktok

Xu hướng chung của dạy học trên thế giới hiện nay là chuyển từ mục tiêu cung cấp tri thức sang hình thành các năng lực ở người học, hoạt động dạy định hướng vào tích cực hoá người học (học thế nào?). Năng lực của học sinh phổ thông không chỉ là tái hiện tri thức, thông hiểu tri thức mà quan trọng là khả năng hành động, ứng dụng/vận dụng tri thức để giải quyết những vấn đề của cuộc sống. Năng lực không chỉ là tri thức, kĩ năng, thái độ mà là sự kết hợp của cả ba yếu tố này, thể hiện ở khả năng hành động (thực hiện), muốn hành động và sẵn sàng hành động (gồm động cơ, ý chí, tự tin, trách nhiệm xã hộ). Năng lực của học sinh gồm các năng lực nhận thức (ngôn ngữ, tính toán, suy luận logic, tri giác không năng lực nghĩ về cách suy nghĩ - siêu nhận thức) và các năng lực phi nhận thức (năng lực vượt khó, thích ứng, thay đổi/tạo niềm tin tích cực, ứng phó stress, lãnh đạo/phát triển bản thân). Để chuẩn bị cho công cuộc đổi mới giáo dục phổ thông của Việt Nam theo hướng tiếp cận năng lực, mà kiểm tra đánh giá được xem là khâu đột phá, thông qua chương trình READ‘, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội được Bộ Giáo dục và Đào tạo giao triển khai biên soạn học phần Đánh giá trong giáo dục dành cho đối tượng sinh viên các trường, khoa Sư phạm. Mục tiêu chung của học phần Đánh giá trong giáo dục này nhằm phát triển cho sinh viên ngành sư phạm các năng lực cần thiết nhất để thiết kế và thực hiện các nhiệm vụ đánh giá chính yếu trong phạm vi lớp học, đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lượng giáo dục và hội nhập quốc tế, tạo cơ hội cho sinh viên sư phạm phát triển năng lực đánh giá giáo dục. Mục tiêu cụ thể là sau khi học xong học phần này, sinh viên sẽ đạt mức vận dụng cơ bản các năng lực sau về đánh giá hoạt động học tập trên lóp: mỗi năng lực là một nhiệm vụ quan trọng trong quá trình đánh giá học sinh, sinh viên cần thực hiện các nhiệm vụ đó bằng cách kết hợp các kiến thức, kĩ năng và thái độ. (1) Thực hiện đánh giá trên lớp để phát triển học tập: Kết hợp đánh giá với quá trình giảng dạy - học. Sinh viên sẽ có thể tích hợp mối quan hệ biện chứng giữa giảng dạy và đánh giá trong thiết kế các thành phần của kế hoạch đánh giá trên lớp, sử dụng các phương pháp đánh giá học sinh trên lớp theo định hướng phát huy năng lực tự học của người học, giúp người học cảm thấy mình có khả năng học và muốn học. (2) Thiết kế một số công cụ đánh giá cơ bản để phát triển năng lực cho học sinh: Năng lực này bao gồm việc phân biệt tầm quan trọng của các loại công cụ đánh giá khác nhau cho mục đích đánh giá trên lớp, sử dụng các loại công cụ, kĩ thuật đánh giá trên lớp học để phát triển học tập. (3) Xử lí kết quả đánh giá: Sinh viên sẽ có thể áp dụng các mô hình đo lường thống kê khác nhau trong các lí thuyết đánh giá cổ điển và hiện đại trong điều kiện Việt Nam để phân tích các loại kết quả học tập của học sinh, cụ thể như phân tích các chỉ số thống kê của kết quả đánh giá dạng định lượng. (4) Phản hồi thông tin về kết quả đánh giá cho học sinh: Năng lực cốt lõi này của quy trình đánh giá bao gồm việc cung cấp phản hồi, nhận xét cho học sinh và các đối tượng khác

Mua tại Shopee

Mua tại Tiki

Mua tại Lazada

Mua tại Tiktok

Giáo Trình Giáo Dục Học Mầm Non

Trình bày những vấn đề chung của giáo dục học mầm non. Hướng dẫn cách tổ chức các hoạt động giáo dục tích hợp theo chủ đề cho trẻ ở trường mầm non và chuẩn

Dạy Học Phát Triển Năng Lực Môn Vật Lí Trung Học Cơ Sở

Giới thiệu mục tiêu dạy học Vật lý, các đặc điểm và yêu cầu của dạy học Vật lý phát triển năng lực của học sinh. Trình bày về những yêu cầu và các năng

Dạy Học Phát Triển Năng Lực Môn Hóa Học Trung Học Cơ Sở

Sách là tài liệu học tập cho sinh viên sư phạm, đồng thời là tài liệu tham khảo hữu ích cho giáo viê

Giáo Trình Vệ Sinh Trẻ Em

Trình bày đối tượng, nhiệm vụ và phương pháp nghiên cứu vệ sinh trẻ em; những kiến thức cơ bản về vệ sinh học; các giai đoạn lứa tuổi sức khoẻ và phát triển thể

Hướng Dẫn Dạy Học Môn Nghệ Thuật Trung Học Cơ Sở Theo Chương Trình Giáo Dục Phổ Thông Mới

Nội dung: Phần 1: Những vấn đề chung Phần 2: Hướng dẫn dạy học môn học âm nhạc ở trung học cơ sở Phần 3: Hướng dẫn thiết kế giáo án

Cơ Sở Lí Thuyết Và Đa Thức

Sách - Cách mạng công nghiệp 4.0 và tương lai giáo dục

Cuốn sách là tập hợp những bài viết của những giáo viên xuất sắc đến từ nhiều quốc gia khác nhau, những người từng đoạt giải thưởng danh giá Giáo viên Toàn cầu. Trong mỗi

Giáo trình hiểu biết chung về quân, binh chủng (Dùng cho đào tạo giáo viên, giảng viên giáo dục quốc phòng, an ninh)

Tên đề tài: Giáo trình Hiểu biết chung về quân, binh chủng (Dùng cho đào tạo giáo viên, giảng viên giáo dục quốc phòng và an ninh) Tác giả: Bộ Giáo dục và Đào tạo -

300 Tình Huống Giao Tiếp Sư Phạm (Tái bản mới nhất 2024)

Tên sách: 300 Tình Huống Giao Tiếp Sư Phạm Tác giả: PGS.TS. Hoàng Anh - PGS.TS. Đỗ Thị Châu Số trang: 372 Khổ sách: 14.5 x 20.5 Năm tái bản: 2021 Nhà xuất bản: NXB Giáo dục VN Công

Giáo trình Lí thuyết âm nhạc cơ bản - Trần Bảo Lân (Chủ biên), Nguyễn Đỗ Hiệp, Cao Sĩ Tùng Anh, Trần Quốc Ninh, Đặng Thị Hải Yến, Tạ Hoàng Mai Anh

 

Giải nghĩa chữ Hán trong thơ Đường và thơ trung đại Việt Nam - Nguyễn Thị Thanh Chung

Cuốn Giải nghĩa chữ Hán trong thơ Đường và thơ trung đại Việt Nam được biên soạn hướng tới việc góp phần giúp bạn đọc, người học tìm hiểu văn tự Hán trong văn học

Giáo trình Thanh nhạc cơ bản 1 - Võ Thị Thu Hoài (Chủ biên), Trần Thị Thu Hà, Bùi Tuần Giang

Giáo trình Vật lí chất rắn - Nguyễn Thế Khôi (Chủ biên), Lục Huy Hoàng, Đỗ Danh Bích, Phạm Văn Hải

Giáo Trình Sinh Thái Học Và Môi Trường

Dạy Học Các Môn Về Tự Nhiên Và Xã Hội Ở Tiểu Học - Phan Thanh Hà chủ biên, Hà Thị Lan Hương, Đào Thị Hồng, Nguyễn Tuyết Nga, Nguyễn Thị Thấn

Dạy Học Tích Cực Và Cách Tiếp Cận Trong Dạy Học Tiểu Học - Phó Đức Hòa

Sách - Tài liệu bồi dưỡng năng lực tổ chức Hoạt động trải nghiệm và Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp cho giáo viên phổ thông

Hoạt động giáo dục trong nhà trường trong Chương trình giáo dục phổ thông 2018 có tên gọi Hoạt động trải nghiệm đối với cấp tiểu học và Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp đối

Văn bản Hán văn Việt Nam (tái bản mới nhất 2025)

Tên sách: Văn bản Hán văn Việt Nam Tác giả: Nguyễn Ngọc San - Đặng Đức Siêu - Hà Minh - Nguyễn Thanh Chung - Nguyễn Tú Mai - Hà Đăng Việt Khổ sách: 16x24

Công Tác Xã Hội Với Học Sinh Có Vấn Đề Sức Khỏe Tâm Thần

Cung cấp những kiến thức cơ bản về học sinh có vấn đề sức khoẻ tâm thần học đường; các chính sách, nguồn lực và dịch vụ trợ giúp học sinh có vấn đề sức

Công Tác Xã Hội Với Gia Đình, Cộng Đồng Và Hệ Thống Nhà Trường

Trình bày những vấn đề chung về công tác xã hội với gia đình, cộng đồng và hệ thống nhà trường. Cung cấp những kiến thức cơ bản về mô hình, phương pháp và vai

300 Tình Huống Giáo Tiếp Sư Phạm

Sách 300 Tình Huống Giáo Tiếp Sư Phạm Tác giả: PGS. TS. Hoàng Anh – PGS. TS. Đỗ Thị Châu Nhà phát hành: Công Ty Cổ Phần Sách Đại Học - Dạy Nghề Nhà xuất

Giáo Trình Lí Luận Và Phương Pháp Giáo Dục Thể Chất Cho Trẻ Em Lứa Tuổi Mầm Non (Tái bản)

Nội dung gồm có: 1. Lí luận giáo dục thể chất là một khoa học 2. Nhiệm vụ và nguyên tắc giáo dục thể chất cho trẻ em lứa tuổi mầm non 3. Nội dung

Hướng Dẫn Dạy Học Môn Tin Học Và Công Nghệ Theo Chương Trình Giáo Dục Phổ Thông Mới - Phần Tin Học

Sách là tài liệu học tập cho sinh viên sư phạm, tài liệu tham khảo hữu ích cho giáo viê

Dạy Học Phát Triển Năng Lực Môn Giáo Dục Công Dân Trung Học Cơ Sở

Sách là tài liệu học tập cho sinh viên sư phạm, đồng thời là tài liệu hữu ích cho giáo viê

Dạy Học Phát Triển Năng Lực Môn Sinh Học Trung Học Cơ Sở

Sách là tài liệu học tập, tham khảo cho sinh viên sư phạm và giáo viê

Công Tác Xã Hội Với Học Sinh Sử Dụng Chất Gây Nghiện

Tổng quan về chất gây nghiện và vấn đề học sinh sử dụng chất gây nghiện. Trình bày các nội dung: giáo dục phòng ngừa, giải quyết vấn đề học sinh sử dụng chất gây

Giáo trình Lí luận và phương pháp giáo dục thể chất cho trẻ em lứa tuổi mầm non

Giáo dục thể chất là một trong các nhiệm vụ giáo dục toàn diện cho trẻ ở trường mầm non. Để thực hiện tốt nhiệm vụ giáo dục này, sinh viên Khoa Giáo dục Mầm

Cộng Đồng Học Tập - Mô Hình Đổi Mới Toàn Diện Nhà Trường

Cuốn sách này là sự kết hợp từ một cuốn sách của Giáo sư Manabu Sato và hai chương sách của thầy Masaaki Sato. Cuốn sách đầu tiên “Đổi mới nhà trường: Thiết kế và

Giao Tiếp Sư Phạm

Nội dung: Chương 1: Khái quát chung về giao tiếp sư phạm Chương 2: Kĩ năng giao tiếp sư phạm Chương 3: Giao tiếp sư phạm giữa giáo viên với học sinh Chương 4: Giao

Giáo Trình Sinh Học Phát Triển Cơ Thể Người (Giai đoạn Phôi, Thai và Trẻ em)

Sách gồm 12 chương, trong đó chương 1 vừa đưa ra những vấn đề đại cương về cấu trúc và sự phát triển cơ thể người, vừa đi sâu phân tích về sự phát triển

Tổ Chức Dạy Học Trải Nghiệm Trong Môn Ngữ Văn THCS (Theo Chương Trình GDPT 2018 Và SGK Mới)

Tổ Chức Dạy Học Trải Nghiệm Trong Môn Ngữ Văn THCS (Theo Chương Trình GDPT 2018 Và SGK Mới) Cuốn sách Tổ Chức Dạy Học Trải Nghiệm Trong Môn Ngữ Văn THCS (Theo Chương Trình

Giáo Trình Quản Lí Hành Vi Của Trẻ Khuyết Tật Trí Tuệ

Hướng Dẫn Ôn Tập Môn Kinh Tế Chính Trị Mác - Lênin (Tài liệu ôn tập dựa theo Giáo trình Kinh tế Chính trị Mác - Lênin của Bộ Giáo dục và Đào tạo hiện hành)

Tổ Chức Hoạt Động Ngoài Giờ Lên Lớp Ở Trường Tiểu Học

Giáo Trình RÈN LUYỆN NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM TIỂU HỌC

PHONG CÁCH HỌC TIẾNG VIỆT (Tái bản lần thứ mười lăm)

Sách Giáo Trình Quản Lí Hành Vi Của Trẻ Khuyết Tật Trí Tuệ

Thông tin chi tiết: Tác giả: Trần Thị Minh Thành, Nguyễn Nữ Tâm An Nhà Xuất Bản : NXB Đại học Sư Phạm Số trang : 203 Năm xuất bản : 2022   Giới thiệu

Phương Pháp Tổ Chức Hoạt Động Tạo Hình Cho Trẻ Mầm Non (Tái bản 2023)

Hỏi - Đáp Môn Lịch Sử Đảng Cộng Sản Việt Nam (Dùng cho bậc đại học hệ chuyên và không chuyên lý luận chính trị) (Tài liệu theo bộ giáo trình mới nhất của Bộ Giáo dục và Đào Tạo)

Hỏi - Đáp Môn Lịch Sử Đảng Cộng Sản Việt Nam (Dùng cho bậc đại học hệ chuyên và không chuyên lý luận chính trị) (Tài liệu theo bộ giáo trình mới nhất của Bộ

Sách - Giáo Trình Xây Dựng Kế Hoạch Dạy Học Môn Ngữ Văn

Mô Tả Sản Phẩm   CHƯƠNG 1. KẾ HOẠCH DẠY HỌ C VÀ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC.   1.1. Kế ho ạch dạy học và nội dung cơ 1.2. Xây dựng kế hoạch

Công tác xã hội với học sinh có vấn đề sức khỏe tâm thần

Cung cấp những kiến thức cơ bản về học sinh có vấn đề sức khoẻ tâm thần học đường; các chính sách, nguồn lực và dịch vụ trợ giúp học sinh có vấn đề sức

Giáo Trình Tiếng Việt Thực Hành (ĐHSP)

Giáo Trình Xây Dựng Kế Hoạch Dạy Học Môn Ngữ Văn

Bài giảng số học ( Dành cho hs, giáo viên chuyên toán)

nội dung gồm có

Sách - Giáo dục đại học - Xu hướng và các thực hành đổi mới

Giáo dục đại học - Xu hướng và các thực hành đổi mới Tác giả ĐẶNG ỨNG VẬN (Chủ biên) Nhà xuất bản NXB Đại Học Quốc Gia Hà Nội Đơn vị phát hành Trung

Giáo trình Hình học Tuyến tính - Đỗ Đức Thái (Chủ biên), Trần Văn Tấn, Phạm Hoàng Hà, Phạm Anh Minh

Giáo trình Hình học tuyến tính được biên soạn dành cho sinh viên chuyên ngành Toán ở các trường đại học sư phạm và làm tài liệu tham khảo cho sinh viên các trường đại

Tổ chức hoạt động trải nghiệm ở Tiểu học - Phó Đức Hòa, Vũ Thị Lan Anh

 

Giáo trình Cấu trúc dữ liệu và Giải thuật (2024) - Đỗ Trung Kiên (Chủ biên), Đặng Xuân Thọ, Nguyễn Thị Hồng, Phạm Thị Lan

 

Dạy Học Môn Đạo Đức Ở Tiểu Học - Nguyễn Hữu Hợp chủ biên, Nguyễn Thị Thu Hằng

Giáo Trình Lí Luận Văn Học - Tác Phẩm Và Thể Loại Văn Học

Tham vấn trường học (mới nhất xuất bản 2025)

Tên sách: Tham vấn trường học Tác giả: Phạm Văn Tư, Nguyễn Hiệp Thương, Hoàng Anh Phước, Nguyễn Thị Mai Hương, Nguyễn Thuận Quý Tái bản lầ thứ 2: 2025 (mới nhất) Khổ sách: 16x24

Hoạt Động Phát Triển Ngôn Ngữ Của Trẻ Mầm Non Theo Phương Pháp Giáo Dục Montessori

CẨM NANG NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM VÀ KỸ NĂNG QUẢN LÝ, GIẢNG DẠY TRONG HỌC ĐƯỜNG

Cùng với đổi mới quản lý giáo dục, đổi mới phương pháp dạy học cũng là vấn đề cấp bách của giáo dục Việt Nam, đặc biệt trong bối cảnh hội nhập quốc tế hiện

Tâm Lí Học Trẻ Em Lứa Tuổi Mầm Non

Nội dung gồm có: Phần một. Những vấn đề chung của tâm lí học trẻ em Chương I. Nhập môn tâm lí học trẻ em - Đối tượng, nhiệm vụ và ý nghĩa, mối liên

Dạy Học Phát Triển Năng Lực Môn Tiếng Việt Tiểu Học

Bộ sách Dạy học phát triển năng lực được biên soạn nhằm giới thiệu một số vấn đề lí thuyết về năng lực, phát triển năng lực, tiếp cận năng lực, phương pháp tổ chức

Giáo Trình Tâm Lí Học Giáo Dục

Nội dung gồm có: 1. Nhập môn Tâm lí học giáo dục 2. Sự phát triển tâm lí cá nhân 3. Cơ sở tâm lý học của hoạt động dạy 4. Động có và hứng

Rèn Luyện Kĩ Năng Nghiệp Vụ Sư Phạm Trong Đào Tạo Giáo Viên

Khái quát vấn đề chung về rèn luyện kĩ năng nghiệp vụ sư phạm trong đào tạo giáo viên; Giới thiệu kĩ năng trình bày bảng, kĩ năng thuyết trình, kĩ năng sử dụng thiết

Phương Pháp Dạy Học Tác Phẩm Văn CHương Trong Nhà Trường

Sách: Phương Pháp Dạy Học Tác Phẩm Văn CHương Trong Nhà Trường Tác giả: Nguyễn Viết Chữ Nhà phát hành: Công Ty Cổ Phần Sách Đại Học - Dạy Nghề Nhà xuất bản: NXB Giáo

Giáo Trình Kiểm Tra Đánh Giá Trong Giáo Dục (Tái bản 2021)

Xu hướng chung của dạy học trên thế giới hiện nay là chuyển từ mục tiêu cung cấp tri thức sang hình thành các năng lực ở người học, hoạt động dạy định hướng vào

Hướng Dẫn Dạy Học Môn Nghệ Thuật Cấp Trung Học Phổ Thông Theo Chương Trình Giáo Dục Phổ Thông Mới Phần Mĩ Thuật

Ngày 26/12/2018, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo đã kí Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ban hành Chương trình giáo dục phổ thông, bao gồm Chương trình tổng thể (khung chương trình) và 27

Trang đầu Trang cuối